陈晓

北京师范大学珠海分校 副教授

phyxiao 06/29 17:32

1.经典条件反射和操作性条件性反射的最大区别是前者被动,后者主动。

2.桑代克——效果率;斯金纳——操作性条件反射。

3.操作性条件反射——强化(增加行为发生的频率)和惩罚(减少行为发生的频率)。

4.在教育中正确利用惩罚:强化正确行为;通过不予强化消退某种行为;惩罚错误反应;惩罚要及时,解释为什么惩罚;采用代替的惩罚方式(如做家务)而不是体罚。

5.推荐影片《生活大爆炸》

二月 08/23 17:54

1.经典条件反射和操作性条件性反射的最大区别是前者被动,后者主动。

杨丰华 08/20 15:37

<惩罚在教育当中的应用>跟小孩子商量,每天玩多少分钟。通过商讨,通过他的同意决定玩多久。如果做到了,可以继续,如果做不到,让他自己决定惩罚。

QUEEN12 03/26 22:23

在教育中如何利用惩罚?

三种技术的结合

强化正确行为;

通过不予强化消退某种行为;

惩罚错误反应。

惩罚要及时,解释为什么惩罚

采用替代的惩罚方式【做家务】而不是体罚。

QUEEN12 03/26 22:17

经典条件反射:刺激—反应

操作性条件反射(斯金纳提出):刺激—反应联结。

难点: 强化(增加)和惩罚(减少),不是奖励和惩罚。

QUEEN12 03/26 22:03

经典条件反射:是被动的。

操作性条件反射:是主动的。比如来听课是因为预测到之后考试可以通过。

吴巧燕 03/01 21:05

操作性条件反射与经典条件反射的区别:

操作性条件反射中个体的行为取决于行为的结果,行为的结果影响未来的行为。

经典条件反射中,个体的行为取决于环境中的刺激,而对未来行为并无影响。

教育小孩中强化和惩罚

操作性条件反射生活和工业的应用。

付辞燕 02/28 15:48

教育范例:

1、第一阶段,强硬责备【操作细节:蹲下】;

2、蹲下问需求;

3、警告

4、实施惩罚

5、表扬善行。

付辞燕 02/28 15:21

在教育中如何利用惩罚:

1、强化正确的行为;

2、通过不予强化消退某种行为;

3、惩罚错误反应

付辞燕 02/28 15:19

操作性条件反射:正强化、负强化、正惩罚、负惩罚

付辞燕 02/28 15:11

操作性条件反射:

1、个体对环境进行操作以产生某种结果,也称工具性条件反射:有机体的行为活动不只是对刺激的简单反应,而是个体对环境的自主反应,而该反应所产生的结果导致反应强度的增加,并最终与某一刺激建立起心的联系。

camellia 01/28 19:27

操作性条件反射-主动的,桑代克(经典条件反射-被动)

刺激-反应联结:试误学习,

斯金纳

心理学量化研究,斯金纳箱

强化(奖金,增加行为)和惩罚(减少行为)

正强化:增加愉快的刺激

负强化:减少厌恶的刺激,吃青菜就不用做作业

正惩罚:增加厌恶的刺激,不吃青菜就得做

负惩罚:减少愉快的刺激,不吃青菜就不能看电视

在教育中利用惩罚

强化正确的行为,通过不予强化消退某种行为(一直哭也不给小孩);惩罚错误反应

惩罚要及时,解释为什么惩罚;

采用替代的惩罚方式(做家务)而不是体罚

应用:动物训练、行为矫正

张新月 01/13 17:20

1.强化与惩罚:正强化 增加愉快的刺激,负强化 减少厌恶的刺激

                   正惩罚 增加厌恶的刺激 负惩罚 减少厌恶的刺激

2.棒下出孝子?再教育中如何利用惩罚,三种技术的结合:强化正确行为;通过不予强化消退某种行为;惩罚错误反应(惩罚要及时,建议替代式惩罚方式 做家务等)。super nanny 低沉有威严的语气与其同高,告诉其错误行为,约定惩罚措施,如果继续就执行惩罚,做的好就用高扬语调表扬或及时实施奖励

黄健燕 01/12 19:06

正强化 增加愉快的刺激

负强化 减少厌恶的刺激

正惩罚 增加厌恶的刺激

负惩罚 减少 愉快的刺激

黄健燕 01/12 19:04

训练狗🐶,好厉害

黄健燕 01/12 18:58

孩子在做自己开心的事情。不要轻易打断孩子正在进行的活动。

不是拖孩子与自己玩自己想做的事情。

而是和孩子一起要他想玩的事情

黄健燕 01/12 18:56

惩罚完孩子或学生,要说明理由

黄健燕 01/12 18:47

母亲暴力行为增加,孩子攻击性行为也会增加

黄健燕 01/12 18:39

经典条件反射与刺激有关。

操作性条件反射与结果有关

黄健燕 01/12 18:38

操作性条件反射,有效果律

黄琴琴 01/10 16:02

第一次知道斯金纳箱子是《心理罪》里面的,教化场

张娟01 09/10 16:50

操作性条件反射 (主动行为) 经典条件反射是被动行为。

桑代克箱,

斯金纳箱, (Skinner,最有影响力的心理学家)

强化和惩罚

强化(reinforcement)

惩罚(punishment)

正强化 增加愉快的刺激

负强化 减少厌恶的刺激

正惩罚 增加厌恶的刺激

负惩罚 减少 愉快的刺激

教育中如何利用惩罚:

三种技术的结合:强化正确行为,不予强化消退某种行为,惩罚错误反应。

惩罚要及时,解释为什么惩罚;

替代的惩罚方式,非体罚。

乔美霞 08/10 09:23

惩罚要及时,解释为什么惩罚

乔美霞 08/10 09:20

惩罚是不是有效的教育策略?

强化正确行为:

不予强化消退某种行为:

惩罚错误反应:[替代式的惩罚(做家务)]

乔美霞 08/10 09:15

斯金纳:

强化:增加以后,在发生(正负)

惩罚:增加以后,抑制发生(正负)

乔美霞 08/10 09:10

斯金纳与操作性条件反射:

操作性反射与经典性放射区别

斯金纳与老鼠

乔美霞 08/10 09:07

操作性条件反射:

桑代克与猫

学会[刺激]与[结果]的连接

试错的过程,效果率

乔美霞 08/10 09:03

经典:被动

操作:主动

svenki 04/26 11:30

.操作性条件反射——强化(增加行为发生的频率)和惩罚(减少行为发生的频率)。

在教育中正确利用惩罚:强化正确行为;通过不予强化消退某种行为;惩罚错误反应;惩罚要及时,解释为什么惩罚;采用代替的惩罚方式(如做家务)而不是体罚

梁晓迪 01/28 22:50

操作性条件反射

清源2345 09/17 16:51

6.惩罚要及时,解释为什么罚他。

清源2345 09/17 16:48

6.惩罚要及时,解释为什么罚他。